A  esta altura de los acontecimientos, que la minería es madre de industrias no es  ya novedad para nadie, considerando que el mundo no puede funcionar sin los insumos provistos por la actividad minera -conocimientos que deberían difundirse en la educación informal, pero sobre todo en la educación formal- es decir en la escuela, como la institución unificadora de criterios e ideologías y el lugar en donde debe aplicarse con todo su fuerza y contundencia, el rigor científico que este tema meritúa.
Paradójicamente, en las  escuelas de toda la provincia de Catamarca parece haber anidado el bichito de la desverdad o de la antiverdad que es lo mismo que decir de la verdad desvirtuada, puesto que los mismos educandos partícipes del proceso educativo, son quienes brindan los testimonios más variados con respecto a lo que ahí se enseña con respecto a la minería, o mejor, lo que  en ese ámbito se inculca en las inmaduras mentes que absorben el conocimiento contrario, como una verdad de perogrullo.
Ocurre que cuando esos mismos niños salen al mundo, a la vida, se enteran de que todo aquello que ciertos docentes fundamentalistas les enseñaron, está absolutamente reñido con la realidad que los circunda.
¿Cómo puede ser posible el  funcionamiento de las cosas si la tierra no nos brindara sus productos? ¿cómo construir una netbook, un celular, un televisor? ¿Cómo techar las  casas sin las chapas? ¿Se puede cocinar en cacerolas de plástico? ¿Existen las motos o cualquier vehículo para trasladarnos, que se hayan construido de cartón prensado…?